Сетевая дистанционная школа

Приказ от сентября 2019г. № "Об участии в проекте "Сетевая дистанционная школа Новосибирской области""

                 Сетевая дистанционная школа – одна из форм организации учебно-воспитательного процесса, решающая следующие задачи:

• обеспечение учащимся возможности выстраивания индивидуальной образовательной траектории;

• обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы среднего полного общего образования;

• развитие способностей к самостоятельной познавательной деятельности;

• освоение основных этапов познавательной деятельности на учебном содержании мультимедийных и полиграфических средств обучения, ресурсов Интернет;

• обеспечение условий для получения общего полного образования детям с ограниченными возможностями здоровья;

• участие в учебном процессе преподавателей различных учреждений, работающих на основе дистанционных технологий (ДТ);

• использование ресурсов сетевой дистанционной школы для оптимизации учебного процесса в рамках традиционной классно-урочной системы;

• предоставление учащимся учебной информации (электронные учебники и учебные пособия, мультимедиа курсы, звуковые и видеофайлы, Интернет-ресурсы, печатные издания и др.) и обеспечение способов ее доставки (по сети или на локальных носителях).

Основными принципами организации дистанционного обучения являются:

• принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников учебного процесса с помощью специализированной информационно-образовательной среды (в том числе, форумы, электронная почта, Интернет-конференции, он-лайн уроки);

• принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения уроков с применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения: интерактивных тестов, тренажеров, лабораторных практикумов удаленного доступа и др.;

• принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;

• принцип модульности, позволяющий использовать ученику и преподавателю необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальных учебных планов;

• принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся.