Комплексный проект модернизации образования (КПМО)

         В основе комплексной модернизации  школы лежит целостный подход к стимулированию роста качества образования.

   Представление о комплексном характере модернизации предполагает организационно-управленческое обеспечение связи направлений в единое целое, что позволит получить в качестве результата реализации проекта системные (институциональные) изменения.

Главные линии проекта: 

• повышение доходов учителей и повышение качества образования - тесно связаны между собой: если не удается создать для учителей еобходимые материальные условия, вряд ли удастся создать требуемые условия для качества образования школьников. Но и рост доходов учителей должен находиться в зависимости от качества их результатов. А это значит, что надо искать более продуктивные подходы к аттестации кадров.

• Качество образования - это, прежде всего, такой уроень его результатов, который востребован сегодня обществом, государством, семьей, рынком труда. Из этого следует, что общество как потребитель образовательных услуг должно быть наряду с профессионалами допущено к их оценке и планированию. Отсюда такое большое внимание в проекте и к созданию системы оценки качества образования (направление 3), и к расширению общественного участия в управлении школой на всех уровнях (направление 5).

• Качественное образование должно быть доступным для всех школьников - городских и сельских. Отсюда в работе по развитию сети общеобразовательных школ (направление 4 комплексного проекта) главным становится создание для максимально возможного числа школьников всех условий, ведущих к такому качеству образования, - наличие квалифицированных кадров, оборудованных современной техникой кабинетов, лабораторий и библиотек, хороших бытовых и санитарно-гигиенических условий.